昨天是星期一。应该说，这是个特别的日子。老师如此说，同学们或许极感意外。不就是星期一吗？不就是11月8日吗？前不着国庆，后不着元旦，有什么可特别的呢？翻翻史书资料，也没见着今天有什么人诞辰多少周年纪念或是逝世多少周年纪念啊？大家说的，或者说心中想的，确实如此。可即便是这样，我还是这样认为：昨天，是一个特别的日子。
它的特别之处，在于我们大家一大早便获得了一个很不幸的信息。那便是：在上周的室内和环境区两项卫生评比中，我们这个班分别获得的是第二和第四的名次。史无前例的事啊，同学们！要知道，一年多来，我们可都是名列前茅的呢！仔细去分管此项工作的校大队部咨询，方知我们这两项的得分都约扣了近十来分。问题出在哪儿呢？想想，该是到了我们重新审视自己的时候了。
或许大家还记得昨天下午的班会。课上，就室内和环境区的卫生评比分数情况，我咨询了班里的卫生委员王丹丹和劳动委员高煜。应该说，作为分管班级此项事务的两个班干部，他们理应很清楚这件事情的始末才是。因为，为此事，校广播已分别于上午早操期间和下午班会前的几分钟时间进行过通报。然而，遗憾的是，不管是王丹丹，还是高煜，末了竟都用“大概”、“差不多”和“吧”这样的字眼来做出回答。想想，这是不是就是问题的症结所在呢？
接着，针对我们的值日现状，面对全体同学，我们作了较长时间的反思、讨论与交流。我们不妨再来听听大家当时是怎样说的：
“我们值日生以后每天早晨应尽可能早点到校，力保7点20分之前便能给同学们提供一个干净整洁的学习环境。”
“为确保值日生能够按计划参加值日，当天负责的值日班干有必要提前一天按值日表的安排提醒相应的值日生，以便大家都能做好充分的准备。”
“为了能够有效地提高值日生的工作效率，我们该将过去一直沿用的“明确分工”的方法进行到底，将它发扬光大。”
“在明确分工的基础上，我们还应大力提倡‘团结合作’，在大家力所能及的情况下，我们应该鼓励大同学帮助小同学，男同学帮助女同学，行动麻利的同学帮助一些做事有困难的同学。”
“课间时候，值日生还应注意环境区和责任区的维护。发现有不正常的现象，力求做到及时清扫整理。”
“实际上，我们班上的每一位同学都应注意维护已经由值日生们为我们创建的良好的卫生环境，尊重他们的劳动成果，养成良好的卫生习惯，不乱扔果皮纸屑。”
“如果可以，我们的其他同学也应在条件许可的情况下，能给予当天的值日生以适当的帮助。哪怕只是帮助捡起地上的一小片纸屑也好。”
……
大家听听，看看，这是多么好的想法和建议啊！可是，为什么却都只停留在思想上，只挂在口边呢？要是这些都能化为具体的行为，我们还会有做得不完善的地方吗？
俗话说：“众人拾柴火焰高。”同学们，集体的荣誉需要大家来维护哟！其实，又岂止是搞卫生需要如此呢？
荣辉于实验小学
2004年11月9日星期二