在某人气不错的BBS看帖子，看到山东无棣一位很敬业的教研员转载的出自一个在美国教中文的博士的一段话：

    在美国，教师属于“专业人士”，用考试成绩跟教师的业绩挂钩是一种非常污辱专业人士的做法，就等于用医生每天看几个病人，治好了几个，死了几个；或者律师每天打了几个官司，赢了几个为标准来决定谁是好医生，谁是好律师一样－－无稽。

    美国虽然有统考，但是，统考的成绩是跟校长挂钩。学生考差了，校长得下岗，不是老师。

    我无直接阅读美国教育类网站的文章的能力，不敢断定博士所说的真伪。但是，以统考分数作为主要权重来判决教师的业绩，在我国很普遍！亲手把持教师业绩评价权的时候我也是这么简单化操作的－－当然深刻体悟到教师对此不仅仅心存芥蒂，稍微夸张就怨声载道喽。

    我想，假定博士所说为事实，则“用统考成绩判定教师的业绩”就－－出错了，错在哪里呢？

    假定博士是信口开河的吧，为什么广大1线教师和教育理论高层专家都在摸索“新评价方案新评价策略”呢？

    您的直觉如何？不要左思右想，敲出来……盼望着。