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《新青年周刊》第五十八期
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2008-1-28
主编:刘良华 责任编辑:红军 向英 青流
第五十八期 2008.1.28

本期导读

 

刊首语

教育沉思

教师阅读

教师成长

教师生活

特别推荐

家庭教育

过期回顾

 

 

心灵的空间

周国平

      泰戈尔写过一段话,意思是说:一个富翁并不表现在他的堆满货物的仓库和一本万利的经营上,而是表现在他能够买下广大窨来布置庭院和花园,能够给自己留下大量时间来休闲。同样,心灵中拥有开阔的空间也是最重要的,如此才会有思想的自由。接着,泰戈尔举例说,穷人和悲惨的人的心灵空间完全被日常生活的忧虑和身体的痛苦占据了,所以不可能有思想的自由。我想补充指出的是,除此之外,还有另一类例证,就是忙人。

      凡心灵空间的被占据,往拄是出于逼迫。如果说穷人和悲惨的人是受了贫穷和苦难的逼迫,好么,忙人则是受了名利和责任的逼迫。名利也是一种贫穷,欲壑难填的痛苦同样具有匮乏的特征,而名利场上的角逐同样充满生存斗争式的焦虑。至于说到责任,可分为三种情形,一是出自内心的需要,另当别论,二是为了名利而承担的,可以归结为名利,三是既非内心自觉,又非贪图名利,完全是职务或客观情势所强加的,那就与苦难相差无几了。所以,一个忙人很可能是一个心灵上的穷人和悲惨人。

      这里我还要说一说那种出自内在责任的忙碌,因为我常常认为我的忙碌属于这一种。一个人真正喜欢一种事业,他的身心完全被这种事业占据了,能不能说他也没有了心灵的自由呢?这首先要看在从事这种事业的时候,他是否真正感觉到了创造的快乐。譬如说写作,写作诚然是一种艰苦的劳动,但必定伴随着创造的快乐。如果没有,就有理由怀疑它是否蜕变成了一种强迫性的事务,乃至一种功利性的劳作。当一个人以写作为职业的时候,这样的蜕变是很容易发生的。心灵的自由空间是一个快乐的领域,其中包括创造的快乐,阅读的快乐,欣赏大自然和艺术的快乐,情感体验的快乐,无所事事地闲适和遐想的快乐,等等。所有这些快乐都不是孤立的,而是共生互通的。所以,如果一个人永远只是埋头于写作,不再有工夫和心思享受别的快乐,他的创造的快乐和心灵的自由也是大可怀疑的。

      我的这番思考是对我自己的一个警告,同时也是对所有自愿的忙人的一个提醒。我想说的是,无论你多么热爱自己的事业,也无论你的事业是什么,你都要为自己保留一个开阔的心灵空间,一种内在的从容和悠闲。惟有在这个心灵空间中,你才能把你的事业作为你的生命果实来品尝。如果没有这个空间,你永远忙碌,你的心灵永远被与事业相关的各种事务所充塞,那么,不管你在事业上取得了怎样的外在成功,你都只是损耗了你的生命而没有品尝到它的果实。

全文地址:http://blog.cersp.com/80825/1332652.aspx

 

 

教育公平问题的价值基础

许锡良

 

    每次谈到教育公平问题,我都会自然而然地举出日本教育的例子。这是因为日本教育确实是公平的典范,不仅在文字上听过这样的介绍,也听过许多专家同行这样的介绍,还有更为重要的是我是通过自己的实地考察也证实了这样的介绍。日本教育是世界上做得最公平的国家之一。有时,我这样介绍,就有许多教育工作者难以接受,甚至会犯众怒。因为在中国目前要说一点日本好的东西不容易,有时要冒很大的风险的。当然,要按照这种做法,在一些人看来,日本的教育公平无疑是达到了中国人无法企及的程度。这种无法企及,与其说是物质性的,不如说是制度性的,但是制度性的原因后面又是价值基础问题。

有一个小学教师看过我介绍日本教育的文字与图片后,对我说,如果按照日本教育的这种做法,遇到最大的问题是什么呢?就是在心理上无法过关。

全文地址:http://blog.cersp.com/57248/1331822.aspx

 

变革教育行为,释放被迷住的双眼

2008-01-27 19:57, 木樨人, 2029 字, 0/19, 原创 | 引用

 

      最近有三则新闻评论进入了自己的阅读视野:一是72岁的钟南山院士跳斗牛士舞;二是65岁的北京大学校长许智宏,在北大新年联欢会上演唱流行歌曲;三是中央电视台《新闻联播》男主播罗京在综艺节目《欢乐中国行》中大唱周杰伦与费玉清合作的歌曲《千里之外》。通览之余,发现我们的主流新闻媒体在努力对此进行理性的引导,其中一些观点摘录如下:

     评论观点之一:科学家就应该有自己的“第二舞台”,在生活中就应该有点儿自己的爱好,在非科学的舞台就应该尽情表现。

     评论观点之二:科学的道路是很孤独的,从心理学角度讲,长期从事一项艰苦的工作,在人格上容易造成偏执。适当参加一点社会活动,适当在社会的舞台上秀一把,有利于自己健全人格的形成。

     评论观点之三:北大校长献唱流行歌曲引发的争议背后,反映的是社会公众对大学校长形象塑造与形象定位的集体无意识。

全文地址:http://blog.cersp.com/772747/1338088.aspx

 

课堂纪律真得那么重要吗?

2008-01-24 09:45, 海纳百川推荐, 3638 字, 1/31, 收藏 | 引用

 

为了亲身体验作文教学的甘苦,那天,年轻的语文教研员小许老师到一所小学去试着上作文指导课。学生是五年级的,全班48位。小许走进教室时,还是下课时间,但学生们见他进了教室,就纷纷坐到了自己的位置上。小许见还有好几分钟时间,就提醒大家到外面去玩玩吧,可只有二三个学生站了起来;再次提醒,又站起了几个,而且还只是在走道上走了几步。上课铃响后,所有的人都坐得极其端正:两手在胸前交叉,双肘稳稳地撑着桌面,做着筋骨,挺着腰杆,目光一律正视。小许说:“随便点,不要这么端正。”他们没动;又说:“来,放松点。”他们依旧;再说:“我上课是从来不需要坐好的。不要这样坐,把手放下去——”小许走到前面几个学生中间,拆散了他们交叉着的手。终于,后面的学生也放松了手。于是,开始上课。课上得很拘谨,举手很少,大多是问一个,他们简单地答一句,不肯多说一个字。奇怪的是,上着上着,他们原先拆散的手,又渐渐地交叉着撑到了桌面上。“怎么?大家连不坐好都做不到!我现在不是要坐端正,而是随便坐。”小许说。有几个学生朝他瞅瞅,用一种疑惑的眼光,也许他们觉得奇怪:上课怎么可以随便坐呢?

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教育,从爱开始-------读<爱的教育>后感(1)

2008-01-26 19:44, 木棉家族 皮皮爱毛毛, 1163 字, 4/40, 原创 | 引用

 

      读书会开始前的几天,我一直在思考,读这样一本大家都读过的书是否有意义,然而在摸不清学生情况的前提下,又想不到什么更好的书.今天当我怀着不安的情绪打开这书的时候,我发现了名著的力量,或许这就是<爱的教育>多年来始终畅销并为人称道的原因吧.就象鲁迅所写的多是时评类的杂文,几十年后依然可以让困惑的我们豁然开朗一样,或者说孔子在两千多年前对弟子讲的几句话,今天依然可以感动并指导我们一样,经典的文学作品指向的是最本真的东西,因而也是最永恒的东西.

       说说几个触动我的细节吧,抛砖引玉,希望也能激起大家对文本解读的热情.

全文地址:http://blog.cersp.com/7922422/1337073.aspx

 

“教育是慢的艺术”之我见——读《生命化教育的责任与梦想》

2008-01-22 15:15, 小小云儿, 3595 字, 18/121, 原创 | 引用

 

   1、“我对我自己孩子的教育是生命要放在第一位;人的价值取向,健康第一,幸福第二,品行第三,个性第四,学业第五,一定要把健康放在第一位。有了健康才有了一切,才能更多地追求人生的幸福,人生的圆满,生命的强度。”P104

      自从我接受生命化的教育后,儿子成了最大的赢家和受益者。从幼儿园年年拿回的体检单上,赫然写着“轻度肥胖”乃至“中度肥胖”。这几个醒目的字从他一开始寻问啥意思到深深烙在他的心里,最后已经成为他的一块“心病”。我是从他上小学后担心会遭到最钦佩的一名优秀女生的嫌弃而发现的。如今,凡是见到他的熟人总是告诉我:“你儿子瘦下来了。”准确地是控制住了体重。但秘诀不是靠节食,而是靠张文质老师开的“保卫童年” 配方,确保每日让他“野蛮其身体”一个多小时就轻轻松松实现了减肥。

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要重视阅读教学中的“读”

2008-01-22 19:39, 三木, 2972 字, 2/22, 原创 | 引用

 

阅读教学的目的是培养学生阅读书报的能力和良好的阅读习惯。能力和习惯不是教师讲出来的,也不全是学生听会的,重要的是在阅读实践中练出来的。因此,我认为在阅读教学中必须让学生自己多读书,强调以读为主,通过多种形式的读,来培养学生的阅读能力。在阅读教学中的读是贯穿于整个教学活动的基本环节,是帮助学生理解的重要手段。

一、以读激情,引起共鸣    

学生的情感是伴随着清晰的表象和正确的理解不断深化的。因此,要根据语言文字,以读激情,借助语言来感受形象,领悟其中的感情,引起共鸣。

如教《我的自由书》这首诗时,我让学生一边朗读一边体会革命先烈藐视敌人的英雄气概和宁死不屈的革命精神。同学们用冷笑的口气朗读“毒刑拷打算得了什么”,接着一气呵出:“死亡也无法叫我开口!”最后再以无比自豪的语气朗读:“这就是我——一个共产党员的自白”。这样通过表情朗读把学生带入角色,引入情境,以读激情,学生在感情上和作者产生了共鸣,仿佛一个个都成了不屈不挠的共产党人,不仅百读不厌,而且在潜移默化中受到了教育。

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教师委屈可消解的范围与时间

2008-01-26 06:40, 水谷龙生, 3401 字, 6/104, 原创 | 引用

 

      遭遇别人的谩骂,最好的方式就是冷处理,视而不见,这并不是躲避与软弱的表现,实则是一种大智若愚,当你给对方宽容,甚至容忍其对你的伤害,其实已经是一种佛的境界。骂人者,自有其不舒畅的地方,既然如此,那就让其发泄一下,我们只要做好自己的事情就行。学一学余秋雨先生面对那么多谩骂者的态度——“他说了?说什么?让他说去!”对我们处理自己所遭遇的委屈,很有助益,余先生在《霜冷长河〈关于谣言〉》中说:“恶者播弄谣言,愚者享受谣言,勇者击退谣言,智者阻止谣言,仁者消解谣言”、“衰世受困于谣言,乱世离不开谣言,盛世不在乎谣言”,在这盛世,让我们做一个真正的仁者,这将极大地提高我们的生活质量。不在乎别人的恶意,并坚持做自己喜欢的事,这是仁者的行为。

      教师在生活中受到委屈,主要有三:1、学校内部工作压力所产生的委屈,有领导的责备、同事的误解以及学生的曲解;2、家长对学校工作的不理会、不支持;3、社会环境对我们所造成的不必要的影响,比如学生的辍学,除了与家庭因素有关之外,更多的受到不良社会风气的影响。曾经遭遇来自学生的不少曲解,给其改进的机会,让其说个够,说话者自有其话语权,但侵犯了我们的声誉与名誉权,我们就有必要捍卫自己的权益。或许,可以立此存照,当成一面镜子。每当此时,需要寻求合适的方式释放自己内心的委屈,于是运动、阅读与写作便成了最佳的途径。听着MP3,偕同爱人、孩子,在晨跑中感受生活的惬意,这种感受非心灵敏感者不能体会,那是“心灵的漫步”。

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 试谈如何在政治教学中培养学生的创新精神

2008-01-26 10:51, 杨全洪, 2404 字, 0/16, 原创 | 引用

 

“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”民族创新精神的培养,创新潜能的开发,基础在教育、关键在教育。著名教育学家皮亚杰也指出:“教育的目的是形成智慧,而不是贮备记忆,是在于创造智力的探索者,而不是博学。”这就要求教师在教学中不仅要传授知识,更重要的是培养学生的创新能力。要让每个学生最大限度地拥有创新能力,就需要教师用积极、科学、艺术的方法对学生进行培养和引导。本人就思想政治教学中如何培养学生的创新能力谈谈自己的尝试。

假设。就是在教学过程中,要善于引导学生对某个情景进行假设,通过假设来促进思考,培养学生在分析问题、解决问题过程中思维活动的自觉性。著名科学家牛顿也说过:“没有大胆的推测就不可能有伟大的发现。”事实上,人类认识世界的过程在很多情况下是从假设开始的,有了大胆的推测,才有去验证推测的动力。假设的特点是能使学生冲破习惯思维的桎梏,因而能产生出超常的思维,提出不同凡俗的见解。如针对一些商品生产者和销售者道德水平低下、利欲熏心、不择手段地制假、售假,假烟、假酒、假药充斥市场,毒油、毒米进入百姓家庭,这些违法行为严重地侵害了消费者的合法权益。结合这引起材料,教师在教学过程中可向学生提出以下两种假设:①假如你是该市市长,你将采取什么措施杜绝制假、售假现象;②假如你是该市的消费者,请你提出几点合理化建设,共同打击这些制假、售假行为。

全文地址:http://blog.cersp.com/7931681/1336571.aspx

 

大声为孩子读书的方法

2008-01-22 15:41, 梁王莉, 5515 字, 1/29, 原创 | 引用


1、尽早开始大声为孩子读书,孩子越小,效果越好。
2、使用“鹅妈妈”儿歌和童谣刺激婴幼儿的语言能力和听力,开始先使用简单的黑白画,然后用比较朴拙的彩色图画书,刺激孩子的视觉,激发好奇心。
[注]:“鹅妈妈”是一本童谣集,18世纪在伦敦首次发表,鹅妈妈只是一个假想的作者。后来不断有鹅妈妈系列图书问世,是著名的低幼图画书品牌。这与法国童话集《鹅妈妈的故事》不是一回事。崔利斯最为推崇的“简单而且线条朴拙的图画书”是荷兰画家布鲁纳的米菲系列,布鲁纳的图画书前不久已由童趣出版公司引进到中国来。
3、对于婴幼儿来说,选读的书中应该包含可重复元素(注:如重复的音节、象声词、短句等),这一点非常关键。当孩子渐渐长大,逐步增加可预测结果的书。
4、在反复阅读可预测结果的书时,可时不时在读到某个关键词时停顿一下,让你的听众说出来。

全文地址:http://blog.cersp.com/7920240/1331038.aspx

 

期待是一种美好的馈赠(随笔)

2008-01-23 21:16, 青流, 1098 字, 4/53, 原创 | 引用

 

古老的西腊神话中有一个叫皮格马利翁的人物,他热恋自己雕刻的美女雕塑,期望以自己专心致志的爱使之成为人,结果他终于如愿以偿。这意示着期待的魔力。许多年后,罗森塔尔等人实施了虚构的测试,把班级里百分之二十的取得最好成绩的学生告诉老师。一年后进行调查,奇迹发生了,那些名单上的学生正如预告的那样,果然是成绩最优异的。其实学生老师都不知道,那些学生的名单都是随即抽样的。这些学生的奇迹源于哪里,那是老师对学生的期待。

苏霍姆林斯基说没有信任就没有教育,有信任就有期待,没有期待也就没有教育。在每一个日常教学的课堂中,都坐着让我们烦恼不已的学生。特别是那些已经丧失了自信的根的学生,沉默在被教育遗忘的角落里,成了班级里的多余人。老师早已经对他们没有了期待。对于他们,只有抱怨、嘲讽、嫌弃。他们也就在失望的眼神里自惭形秽。其实他们多么希望有一句赞美,有一个期待的眼神。美国社会学家沃勒长期深入课堂里研究教师的文化,他一针见血地指出教师文化的非人性。他说教师文化的核心是伪善、权势、卑屈、狭隘。现实的教育的确是精英的教育,少数学生意气风发,剩下的就是沉默的大多数。当我们不再对那些沉默者抱有期待时,教育就远离了人性。

全文地址:http://blog.cersp.com/23317/1332994.aspx

 

在磨练中成长——师徒结队总结

2008-01-25 08:10, 子晴, 2144 字, 4/63, 原创 | 引用

人的成长除了自身的积极向上之外,还需要一个良好的环境。在学校领导的关心下,我校开展了“师徒结队”活动,号召青年教师向有教学经验的教师学习,充分发挥教学经验丰富、学术水平高的教师“传帮带”作用。这一活动对于刚从大学毕业我们来说,无疑是一次非常珍贵的学习与提升自我能力的机会。我非常有幸与何雪梅老师结为师徒,学习其在教育教学、德育教学方面优秀的经验和育人方法。

回首这一个学期的教学,在何老师的引导下,一步一步地向前迈进。从一开始的茫然,到现在的较为熟练;从一开始的不知所措,到现在的安然坦荡;从一开始的黄毛丫头,到现在的为人师表;……一切的一切,都在学习中发生了改变,也在学习中不断地进步着,逐渐摆脱了尴尬、困窘,学会了欣赏。

 师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课。

全文地址:http://blog.cersp.com/40926/1334923.aspx

 

 

快乐源于愚昧,痛苦皆因有知

2008-01-27 12:01, 水中风景, 2844 字, 6/34, 原创 | 引用

 

写在前面——昨天阅读《旅途周刊》周刊55期,看到了赵昕老师的文章《孩子,你为什么自杀》,我读出了赵老师的不快乐,这是个坚强的老师,她在经历了很多的变故后,对世态炎凉有了更深的体验,她变得很清醒,正是因为清醒,所以才不快乐。进而我又想到了前两天看到的张文质老师的《幻想之眼》,里面也流出了张老师的痛苦。同样昨晚孙明霞老师《素质教育,路漫漫》也读出了孙老师的辛酸。也许是因为仁者见仁,智者见智缘故,我自己不快乐,就觉得别人也不怎么快乐,昨晚,躺着床上,很难入睡,我在思考,我们为什么不快乐。有此文,欲留思考的痕迹。

全文地址:http://blog.cersp.com/7925423/1337595.aspx

 

语文教研新年打算

2008-01-22 15:13, 孙玉亮, 708 字, 2/28, 原创 | 引用

 

一、进一步规范学校读书工程的开展,强化两室(图书室与阅览室)的日常管理,为书香校园的营造奠定基础。

结合世界读书日(4月23日),组织开展读书竞赛活动。加强两室开放的督导力度,并整理两室内容,积极 协助学校搞好图书报刊的增添及日常开放工作。

二、加大教师培训力度,积极打造名师队伍,着力培养青年教师,督查青蓝工程的实施情况。

继续利用教研活动对教师进行各种新知识、新理念的渗透教育,充分利用网络优势为教学服务,为教师培训服务。在全处精心选拔有潜力的教师进行重点跟踪培养,及时组织外出学习,提高其综合能力。加强日常指导,促进教学能力不断提升合理利用资源,确保各层次教师全面发展。

全文地址:http://blog.cersp.com/7910324/1330999.aspx

 

期末监考的感想

2008-01-23 20:10, 春风, 2496 字, 1/40, 原创 | 引用

 

学生是考试的主体,我觉得如何安排应该征求学生的意见。我想有必要搞一个调查。

期末监考的感想

      我校大考小考一向是按成绩排考场的,这次仍是.学生根据自己所在的考场就能知道自己在年级中位次,老师被安排早哪个考场就明白面对的是什么样的学生.一共12个考场,8门科目共考了三个上午.第一天是监考11考场,第二天监考1考场,第三天监考5考场,真是应了领导那句话,让每个老师都感受到不同类型的学生.是感受到了,还受到不小的触动.

(一)11考场

     第一天考语文、地理、生物。当我拿着试卷走进考场的时候,考场一片混乱,有的高声说话,有的打闹嬉笑,有的歪在课桌上悠闲地观望-------没有一点考前的紧张感,心理笑到,这些孩子是不用做考前心理疏导的。考试时间马上到了,要求他们把书包和有关资料整理好放到前边来,像赶集一样乱了一阵之后总算就绪。接下来分发试卷,按要求写好学校、姓名、班级、坐号,开始答卷,一切正常,因为是考语文,我也迫不及待地拿了一份多余的试卷看看出的什么题,大致看一遍之后,松了一口气,这次考的不难,课内的都复习过了,题型没有改变都是平时强调练习过的,阅读部分也不难,作文不难写。

全文地址:http://blog.cersp.com/79218/1332859.aspx

 

阳光洒满孩子的心灵

2008-01-27 12:09, 灵子, 1180 字, 0/26, 原创 | 引用

   每每听公开课,看到的竟是教师很不自然的微笑,让人好不自在。课下在交流时,我们常说:“如果你的微笑再真诚些,自然些,就更好了”,做课的教师说:“平时,整天面对那些后进生,哪有心情微笑啊?”“是啊,课堂上面对那些问题学生的课堂状态,真的怒从心烧,进教室的美好心情都让他们给倒了胃口,然后整堂课就在热情—平淡--气愤中(由个别的现象迁怒于整个教学中)度过了。这位老师如实回答让我们也想到了自己平日的教学。

   我的学生曾经对我说:“老师,你微笑时,更好看!”我深深理解这句话的意味着什么。我自己做的也不是很好。能不能把课堂上的随机问题而引发的教师的情绪的变化而置身于外呢?因为教师的情绪的变化会影响着所有孩子的情绪及听课状态。

    全文地址:http://blog.cersp.com/96731/1337610.aspx

 

黄绍波老师的博客——学习快活林(http://blog.cersp.com/84459.aspx

 童年的秘密(三十)

2008-01-25 15:11, 黄绍波推荐, 7584 字, 1/52

童年的秘密(二十九)

2008-01-25 15:08, 黄绍波, 2567 字, 0/46

童年的秘密(二十八)

2008-01-25 15:05, 黄绍波推荐, 10603 字, 0/42

童年的秘密(二十七)

2008-01-25 14:57, 黄绍波推荐, 5319 字, 2/44

童年的秘密(二十六)

2008-01-25 14:55, 黄绍波推荐, 5305 字, 0/42

童年的秘密(二十五)

2008-01-25 14:54, 黄绍波推荐, 997 字, 0/42

童年的秘密(二十四)

2008-01-25 14:51, 黄绍波推荐, 4859 字, 0/38

童年的秘密(二十三)

2008-01-25 11:12, 黄绍波推荐, 5219 字, 8/56

童年的秘密(二十二)

2008-01-25 11:10, 黄绍波, 7980 字, 0/40

童年的秘密(二十一)

2008-01-25 11:04, 黄绍波推荐, 8210 字, 1/42

童年的秘密(二十)

2008-01-25 11:00, 黄绍波推荐, 12776 字, 0/39

童年的秘密(十九)

2008-01-25 10:48, 黄绍波推荐, 1078 字, 5/45

童年的秘密(十八)

2008-01-25 10:45, 黄绍波推荐, 3110 字, 1/43

童年的秘密(十七)

2008-01-25 10:43, 黄绍波推荐, 3320 字, 0/41

童年的秘密(十六)

2008-01-25 10:41, 黄绍波推荐, 1715 字, 0/39

童年的秘密(十五)

2008-01-25 10:37, 黄绍波推荐, 4738 字, 0/40

童年的秘密(十四)

2008-01-25 10:33, 黄绍波推荐, 4112 字, 1/30

童年的秘密(十三)

2008-01-25 10:28, 黄绍波推荐, 1627 字, 0/31

童年的秘密(十二)

2008-01-25 10:25, 黄绍波推荐, 2518 字, 1/33

童年的秘密(十一)

2008-01-25 10:24, 黄绍波推荐, 2563 字, 0/23

童年的秘密(十)

2008-01-25 10:22, 黄绍波推荐, 2920 字, 0/24

童年的秘密(九)

2008-01-25 10:21, 黄绍波推荐, 7098 字, 1/25

童年的秘密(八)

2008-01-25 10:13, 黄绍波推荐, 4794 字, 1/22

童年的秘密(七)

2008-01-25 10:04, 黄绍波推荐, 3293 字, 2/22

童年的秘密(六)

2008-01-25 10:02, 黄绍波推荐, 5205 字, 0/15

童年的秘密(五)

2008-01-25 10:00, 黄绍波推荐, 1497 字, 0/16

童年的秘密(四)

2008-01-25 09:59, 黄绍波推荐, 3236 字, 0/16

童年的秘密(三)

2008-01-25 09:58, 黄绍波推荐, 2461 字, 0/17

童年的秘密(二)

2008-01-25 09:57, 黄绍波推荐, 2746 字, 0/17

童年的秘密(一)

2008-01-25 09:56, 黄绍波推荐, 9928 字, 1/30

 

儿子的好习惯

2008-01-26 21:23, 一鹤, 846 字, 0/34, 原创 | 引用

 

今天和儿子一起上街,我和儿子谈起他的习惯,总结了一下他的好习惯。

第一个:睡觉前,问候父母“晚安”。我们也回应他一声“晚安”。

第二个:放学回家吃过晚饭独立完成作业。尽管有时有丢拉作业的现象,但那是极少数的情况。有时作业多,要写到很晚,劝他睡觉,他执意要写完。

第三个:及时倒垃圾。不管春夏秋冬都是如此。尤其是冬天,楼道里风很大,每次回来他都说很冷,但仍然坚持做下去,没有任何怨言。最近我又给他布置了新的家务活,就是收拾碗筷!

全文地址:http://blog.cersp.com/782940/1337183.aspx

 

如何培养有竞争力的孩子

2008-01-23 16:27, 我爱米兰, 1765 字, 1/41, 原创 | 引用

 

      虽然自己从事幼儿教育工作将近7年,但就作为一个年轻母亲的身份,真正面对教育自己孩子的时候,却出现了深深的教育困惑......

    羲羲快4岁了,从出生到现在,基本上是我跟羲外婆教育的过程。羲羲形象活泼可爱,是全家人的宝贝,羲外婆更是对其呵护有加,如果有别的孩子与羲羲发生矛盾,她势必会"冲在第一时间"进行干预。起初我觉得孩子小,隔代亲的关爱乃是人之常情,也没有过多在意。但是最近通过羲羲一系列的表现,我感受到儿子身上存在着性格缺陷的严重性。有一次,黄贝跟羲羲玩,黄贝突然把羲羲推倒在地,羲羲没有任何反抗,而是一味的坐在地上大哭。我走过去对羲羲说:“勇敢点,别哭了。”黄贝爸爸也走过来,让黄贝跟羲羲道歉。面对家长与孩子的道歉,我自然让羲羲原谅了黄贝。后来黄贝爸爸对我说:“李老师,你孩子真乖,但是男孩子这样教育也不行,以前我黄贝就是老被人打,你要教他学会反抗!甚至反击!”听着黄贝爸爸的话,真是觉得脸红。还是专门从事幼儿教育的人,自己的孩子却体现着如此明显的教育误区。我又回想起,如果羲外婆在场,羲羲则会变本加厉的“脆弱”。比如昨天,邻居卢方霖抢了羲羲手中的玩具,羲羲没有丝毫反抗意识,而是在羲外婆的怀中嚎啕大哭,自然又是羲外婆出面进行调停方才收场。看着这样的场景,我的心里真有说不出的难过。为自己忽略孩子性格培养而深深自责!

全文地址:http://blog.cersp.com/7900496/1332576.aspx

 

孩子,你让我好担心。

2008-01-24 14:51, 雯, 1506 字, 2/25, 原创 | 引用

 

父母对子女的爱是不用质疑的,可现在的父母对孩子的爱是多少,我很难用语言来形容。下面是我面对的一个真实的事例。到现在我也没有更好的办法来帮这位家长。

      放假的第一天,特别兴奋。晚上和好朋友吃完饭去唱K。突然手机响,放假了还有谁在这时打电话?烦死了。一看是家长,是W的妈妈,有什么事?

      “许老师,您好。现在您有时间跟我聊几句吗?”

       我可以感觉到电话的那头哽咽的声音,应该有什么事才会打来。

      “许老师,我实在受不了我儿子了,这小孩教不了了,一点话都不听,我刚才还跟他干起来了。。。。。。”那头已经夹着哭声在跟我讲了。

       “我儿子最信任的就是您了,现在只有您能帮助我了。。。。。。”哭声让我感到事情的严重性,我答应她第二天到她家去一趟。

       挂了电话我的心情很难再回到K歌上,我明天应该怎么去做?从哪方面去了解事情?一连串的问题不断。

全文地址:http://blog.cersp.com/7908588/1333993.aspx

 

帮孩子制造美好的回忆

2008-01-24 14:18, 吴勇军收藏, 1595 字, 0/17, 收藏 | 引用

 

  你也许会问,宝宝的生命才刚刚开始,有大把的美好的前途需要他去经历,有必要老是让他回忆那短短的过去吗?其实,你完全错了!正是这些不值一提的回忆,帮助他组织起自己周围的世界,在小时和小时之间,天和地之间建立纽带,给了他生命的协调和延续。

  可以想像,假如婴儿没有记忆,生活会是什么样子的?他将经常不得不处在认识阶段,吃奶,把勺子放在嘴里,走路……必须每天重新学习,无法记住词汇就无法掌握语言,进而无法掌握知识;周围的人对他来说永远都是陌生的,他无法同别人建立联系……总之,这是一种糟糕至极的生活。

  帮助宝宝建立美好的记忆,这是非常值得做的事情。尽管有些记忆长大后会消失,但研究者认为,幼时的记忆用某种方式记录在我们每个人身上,影响着我们以后的发展。记忆里的童年充满安全感,这样的孩子成长起来更容易,更从容。良好的交流,可以很好地帮宝宝制造自己美好的回忆。

全文地址:http://blog.cersp.com/7925170/1333940.aspx

 

女儿家长会后思考充满脑袋

2008-01-24 18:27, 感动, 2729 字, 0/40, 原创 | 引用

 

    今天,上午送孩子,10:00给她开家长会。

    会中思考特别多……

    还有,会后家长围着老师时,老师的不吝赐教也思考多多……

 

    现在要做饭,无时间写

    关于团体的力量,关于互助,跳绳第一

    关于全都好,那么初中后的分化?

    关于英语的第二…

    关于数学的题简单

 

    关于我获得家长奖三个,何德何能?

    关于女儿的不同之处,特别爱说,特别勇敢和胆大,特别善于表达在课堂上,吃惊于还有同她一样或高于她的,比如王家旋。还有管理能力强的,比如:王玉、胡新同、张静文……

    关于内向的,就是不爱说话,不爱讨好老师和老师交流的……

全文地址:http://blog.cersp.com/80825/1334269.aspx

 

《新青年周刊》创刊号



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